Consumentes
Mucho más que hablar de compras
ConsuMentes parte de una idea fundamental: consumir no consiste únicamente en comprar productos.
Cada decisión de consumo está relacionada con la publicidad, los recursos naturales, las condiciones de producción, el transporte, los residuos, la economía personal y los valores que asociamos a determinados objetos o marcas.
El programa invitaba al alumnado a preguntarse qué existe detrás de aquello que consume y qué consecuencias pueden tener sus decisiones.
Una metodología basada en las preguntas
Las sesiones comenzaban preguntando al grupo qué entendía por consumo responsable.
A partir de sus respuestas, se separaban y analizaban los conceptos de “consumo” y “responsabilidad”. Este punto de partida permitía conocer las ideas previas del alumnado y construir la sesión desde sus propias experiencias.
En lugar de presentar una definición cerrada, se abrían preguntas:
- ¿Consumir significa necesariamente comprar?
- ¿Quién decide lo que necesitamos?
- ¿Cómo influye la publicidad?
- ¿Qué diferencia existe entre una necesidad y un deseo?
- ¿Qué consecuencias tiene aquello que compramos?
- ¿Qué ocurre con un producto cuando dejamos de utilizarlo?
Las respuestas generaban conversaciones sobre hábitos, prioridades, presión social, redes sociales, marcas, residuos, sostenibilidad y economía cotidiana.
Pensamiento crítico y vida diaria
El objetivo del programa no era culpabilizar al alumnado ni ofrecer una lista rígida de comportamientos correctos.
Se buscaba desarrollar la capacidad de observar, preguntar y tomar decisiones informadas.
Los contenidos se relacionaban con situaciones cercanas: la compra de ropa, el uso del teléfono móvil, los videojuegos, la comida, las plataformas digitales, los regalos, las ofertas o la necesidad de pertenecer a un grupo.
De esta manera, el consumo responsable dejaba de aparecer como un concepto abstracto y se conectaba con las decisiones que las personas jóvenes toman diariamente.
Adaptación a cada centro y grupo
Cada centro educativo y cada grupo presentaban características diferentes.
Las sesiones debían adaptarse a la edad, el nivel de participación, los conocimientos previos y las preguntas que surgían durante la actividad. La metodología combinaba explicación, diálogo, ejemplos, dinámicas y participación directa.
El papel de la facilitadora consistía en sostener la conversación, ordenar las aportaciones y relacionarlas con los contenidos del programa sin perder la atención ni la implicación del grupo.
Ejecución de un programa para otra entidad
ConsuMentes no es un proyecto propio de Producciones en la Arena pertecene a Procreartes. La participación se desarrolló como un trabajo profesional de ejecución, facilitación y mediación educativa dentro de un programa impulsado por el Cabildo de Gran Canaria.
Esta experiencia demuestra la capacidad de Producciones en la Arena para incorporarse a proyectos diseñados por otras entidades, comprender sus objetivos, representar el programa ante los centros y desarrollar las actividades con autonomía, rigor y capacidad de adaptación.
También acredita experiencia continuada en la gestión de grupos de adolescentes y en la comunicación de contenidos complejos mediante un lenguaje cercano y participativo.
Programa: ConsuMentes.
Año: 2026.
Entidad impulsora: Cabildo de Gran Canaria.
Destinatarios: alumnado de Educación Secundaria de diferentes centros educativos de Gran Canaria.
Trabajo realizado: ejecución de sesiones, facilitación, mediación educativa y adaptación de contenidos.
Temáticas: consumo responsable, pensamiento crítico, publicidad, necesidades y deseos, sostenibilidad, residuos, economía cotidiana y hábitos de consumo.
